导语：　　今年的《政府工作报告》首次提及“互联网+”概念，这意味著基于云计算的数据处理与应用于模式的“互联网+”时代月闯进人们的生活，大数据正在沦为新发明和新的服务的源泉。世界产业界甚至将之称作一次新的工业革命。有关“互联网+教育”的辩论，早已沦为将近一段时间当仁不让的焦点。

人们津津乐道于在“互联网+”概念风起云涌的今天，到底什么是“互联网+教育”，“互联网+”到底为传统教育模式与理念带给怎样的转变？　　理解互联网+　　教育部在2012年3月施行的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》启动了"三通两平台"建设。教育信息化早已沦为国家教育战略。

但我们目前只是跟上阶段，主要精力集中于在硬件建设领域，而核心的教育信息化理念的改变和技术的广泛用于尚能正处于探寻阶段。　　李克强总理在今年政府工作报告中认为，要"制订互联网+行动计划，推展移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业融合"。有学者将信息化背景下的经济称作"第三次工业革命"，伴随着"第三次教育革命"的来临。在此背景下，不论是互联网行业巨头，还是众多创业大军都争相涌进“互联网+教育”的浪潮中。

　　对于大多数人，互联网+教育还是一个模棱两可的概念，没构成行业的统一认识。甚至，少部分人仍然将互联网+教育指出就是在线教育——这样的了解必定无法深刻印象理解"互联网+"之中的极大产业机遇。　　哪里有痛点，哪里就有机会　　面临“互联网+”　　“互联网+”让教育更加注目“人的维度”　　基于互联网，学生的全部自学过程、每一次评价与对系统、每一次发问与批评，都可以作为数据转化成为信息，作为个性化自学与评价的依据;基于互联网的“用户思维”，老师们不会更为在乎学生的深度市场需求，面向每一位学生的因材施教才不会扎根课堂，师生才不会确实沦为合作者，共同开发和建构恰切的课程。

　　“互联网+教育”是政治宣传和重构　　信息技术革命深刻印象地转变着教育，但颇高其对产业的转变那样很快和明显。尽管教育资源的存储和提供方式、教育工作方式和教师学生之间的恋情方式都会因互联网而有所不同，但是主流教育教学依然是沿袭传统方式。

正如互联网促成的某些新的业态经常出现之初，传统产业仍未唤醒，当今大规模网络公开课和在线教育迅猛发展，并没引发传统学校管理者和教师充足的警觉。　　发展现状　　"互联网+教育"于是以方兴未艾　　想要听得一节哈佛大学的国际金融讲座,关上手机动动手所指就可以做到;想要就自学中的一个疑惑求教名师,只需通过互联网发送到一个催促,就可以连线涉及的专家……如今,这种便利的自学方式早已渐渐带入普通学子的自学生活,悄悄转变着传统教育的模式和格局。　　"互联网+教育"的冰火两重天　　在有的学校，手机尚属违禁品，被找到之后要充公;而有的学校，手机却可以带上入课堂，当自学工具。

在有的学校，老师的板书必需写出在投影用的白板上;而在有的学校，学生却可以通过弹幕在PPT上交流对话。面临这几近于冰火两重天的差距，我们被迫思维，如何理性地看来"互联网+"给教育带给的影响。　　"互联网+教育"不只是把课程敲网上　　互联网不会让教育显得更加公平吗?在经济繁盛地区，互联网的发展给学生个体带给公平的教育机会，也增大了区域间的教育差异，但在西部地区，很多地方基础设施建设、教育资源等还十分脆弱，互联网反而有可能不断扩大其与繁盛地区的教育鸿沟。

　　应用于　　“互联网+”如何化身招收利器　　“互联网+招收”所指的是在传统招收政策、模式与体系基础上，利用并统合现代网络技术与新媒体平台，全方位打造出O2O(线上线下)招收体系的全互联网招收新模式。这一模式的核心目标是，提高学校及涉及专业在互联网上的品牌知名度及竞争力、扩大招生数量、提升新生报到率及整体质量。　　“互联网+"时代，"没墙之大学"的心愿构建了吗？　　针对大学生个性化、高质量的教育资源市场需求，在线教育不仅获取科学知识的传授，还分担起了文化传播的责任，增进教育资源的较低门槛、高效率的深度分享;另一方面，为拓宽教育界创客——教师其生产力的充分发挥空间，在线教育平台还扩展了线上“创课”、同业交流、师生对话等功能。

　　互联网+支教：“创客”让爱人与教育没距离　　在上海交通大学海角公益的组织自律研发的在线支教平台上，“互联网+支教”是志愿者们爱心支教的新途径，志愿者们可以通过远程教学系统，超越时间与空间隔阂，为渴望科学知识的孩子们获取时时教学。海角公益以“让爱人与教育没距离”为理念，致力于在志愿者与支教地之间架起一座交流的桥梁，通过网络等高科技的手段反对，将优质教育资源输出教育欠发达地区。

　　“触网”于是以让高校再次发生“化学反应”　　在当前信息时代的洪流中，高校作为思想活跃、科学知识密集、网络信息技术充分运用的前沿阵地，教育教学、科学研究、管理服务以及师生的思想观念、自学方法和行为习惯，也终将受到深刻影响。高校如何应付信息时代的挑战，于是以沦为我们必须了解思维和充份实践中的最重要课题。　　数字图书馆本质就是互联网应用于　　图书馆藏的价值就在于科学知识的存储和传播。如果只是一味地拢在书库里，那就是更大的浪费。

数字图书馆就应当全国联网，读者不仅能到所有的公共图书馆去查询，还可以在家里、在车上用电脑、手机享用优质的图书资源。"　　教育“互联网+”,学生逆主角　　新课改以来,尤其是“班班合”的构建和数字化探究实验室的创建,教师日益带入到网络环境下构成的分享、合作、交流和对话的平衡局面中,教育理念的顺内敛逆也沦为关键。

将著名技术引进课堂,目的在于做到现代教学设备给教学带给的契机和福祉,强化教育信息技术和学科的深度融合。“我们无法把技术非常简单地确认为辅助手段,应当让其沦为课堂的内在组成部分。

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